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함묵증 상담 A는 다른 아동에 비해 유난히 작은 체격에 말이 없는 10세의 여자 아동으로 수업 시간이나 쉬는 시간에도 혼자 앉아서 손장난하면서 놀기만 할 뿐 다른 아동들과 어울리지 않는다. 또한 말을 이해하고 할 수 있음에도 불구하고 교사나 친구들이 말을 걸어도 눈만 깜박일 뿐 침묵으로 일관하고 있다. 학습활동 시간에도 구경만 할 뿐 학습준비물을 가져오지 않고 발표·쓰기. 셈하기. 실험 및 조별 활동 등에도 전혀 참여하지 않는다. 태어날 때부터 체중미달이었으며, 아기 때에도 자주 아팠다. 부모의 외국 유학으로 인해 할머니 손에서 자랐으며, 이때 주변에 비슷한 또래가 없어서 주로 집에서 혼자서 놀았다. 부모의 유학 기간이 길어지면서 5세 때 부모와 함께 미국으로 가게 되었다. 이때 할머니와 떨어지지 않으려고 심하게 울.. 2023. 7. 13.
말더듬 상담 아동은 언어발달의 단계로 소리의 조화에 익숙해지고 어려운 조합의 발음을 하기 위해 많은 연습과 인내를 해야 하는 시기를 거치게 된다. 대부분의 아동은 이러한 언어발달 시기를 자연스럽게 넘기게 된다. 그러나 때로는 이 시기가 길어지고 힘들어하면서 처음 한 발음을 몇 번씩 되풀이하고 음정을 지나치게 연장하는 것, 또는 부적절한 발음이 첨가되는 말더듬증의 문제로 의사소통의 곤란을 겪게 된다. 일반적으로 언어활동이 왕성한 3~4세를 전후해서 시작되며, 5세경에 최고조에 달한다. 말 더듬은 남아가 여아보다 3배 정도 더 많다. 아동의 말 더듬은 대부분 심리적인 문제와 연결되어 있기 때문에 회복될 수 있다고 본다. 그 이유는 5세 이전에 말을 더듬는 아동은 80%가 학교에 들어갈 나이가 되면 말을 더듬지 않기 때문.. 2023. 7. 12.
말더듬, 함묵증 아동의 인지발달 연구에 가장 공헌을 많이 한 피아제는 인간의 인지는 지각과 학습 및 경험들이 포함되어 있으며, 복잡한 유기체가 환경에 적응하기 위한 하나의 특수한 도식이라고 했다. 또한 피아제는 아동기 인지발달도 식을 크게 동화와 조절의 과정으로 구분했다. 동화란 새로운 정보를 기존의 사고나 행동 방식으로 통합하는 과정을 말하며, 조절은 이전의 사고나 행동 방식을 수정해서 새로운 대상에 맞추어 변경하거나 또는 새로운 방식을 적용하는 것을 의미한다. 피아제는 인지발달에서 환경은 매우 중요하며, 아동은 환경과의 직접 접촉을 통해 자신의 감각적 변화를 경험하고 이 변화를 이해하는 지각을 통해 행동한다고 보았다. 또한 아동은 인지발달과 함께 자극에 자동으로 반응하는 '반사적 유기체'에서 점차 자기 행동을 통제하.. 2023. 7. 11.
의존성이 강한 성격의 아동 상담 부모나 교사는 아동의 자율적이고 적극적인 행동을 기대하고 있음을 알 수 있도록 해서 아동이 스스로 활동에 참여할 수 있도록 유도한다. 어른들의 지시에 잘 따르거나, 또는 또래들과 상호작용을 잘할 때마다 칭찬과 함께 충분한 관심을 표현한다. 이외에도 독립적인 모습으로 책임감 있게 자기 할 일을 하는 형이나 친구들을 모델로 정한 후에 그들의 행동을 의존적인 아동 앞에서 긍정적으로 보상한다. 아동이 그 결과를 보고 형이나 친구들의 행동을 모방해서 자신의 의존 행동을 감소하고 새로운 행동을 학습하게 한다. 아동의 신체적·심리적 기능이 발달하면서 아동은 자신의 존재에 대해 지각하게 되고, 자기 자신에 대한 느낌이 들게 된다. 이 느낌에는 자신에 대한 지각은 물론, 자기 가치감. 존중감이 포함되어 있다. 그 예로 .. 2023. 7. 10.